「お母さん、あのね、今日、こんな遊びをしたよ」

と駆け寄ってくる子ども。

「こんな」という指示語を持ちだしてきて、以下、

自分がやった遊びの説明をします。

「色オニのルールは、こうこうだよ」と遊びのルールを説明したあと

年下の小さい子どもに「わかった？　例えばね、A君がオニだとして・・・」

と具体例を話し出す子ども。

ルールという一般・普遍に対し、

具体的に論証をしていくのは、立派な論理です。

３歳児とは言わずとも、５歳児くらいは実際に耳にしました。

論理とは、人に自分の言いたいことを伝える筋道のこと。

極めてシンプルな規則に従っており、

誰もが実は使っている。

それを無意識に使う限りにおいては、

長文読解は、無意識の感覚・センスに引っ張られる。

意識して論理を学び、意識して正確に運用する訓練をする。

だから、どのような問題が出ても、一貫した方法で解ける。

だから、間違わない。満点を取れる。誰でもできますよ。

間違ったやり方でやっているから、できないだけです。