先週の授業のあとの投稿（１７０）で、

「手応えがありました」

という内容をお伝えしました。

授業で生徒とのやりとりを通して、

「これは、わかってきだしたな」という感覚を

教えている側が得たということでした。

その後、２人の保護者から

それぞれ個別に連絡をいただき、

一人は中学１年生で

「今日の授業で納得できなかったことは

一つもなかった」という子どもの言葉が

聴かれたというご報告。

もう一人は高校生で、

授業で「記述式の解答が、

模範解答ですね」と先生に誉められた

というご報告。子ども（生徒）は、

「読めるようになった」と喜んでいた

との声を寄せていただきました。

ありがとうございます。

納得できないことはなかった

というのは、まったくその通りで、

論理は明晰なものであり、

そこに一点の曇りもありません。

曇りがないとは、

思考の過程において、

感覚や感性に依存していない

ということを意味します。

ですから「読めるようになった」

という状態に導かれるのです。

日本語ですから、誰もが字面は追えますが、

それが「読めるようになった」とは

論理が追えている、つまり

筆者の書いた筋道が理解できている状態

を言っているのです。

論理的に読むということは、

誰もができるようになることです。

そういう「方法」を教わらなかったから

できなかっただけで、

「方法」を教わり、知ったなら、

必ず、誰でもできるようになります。

開塾で半年。

たしかな手応えを感じています。