昨夜は、２５年ぶりに

高校のときの同級生と再開。

いろいろと話をしているなかで、

わたしは、こんなことを言いました。

「自分は、『４ステップ』（数学の問題集）や

『英語の構文150』（英語の参考書）の向こうに

未来は見えなかったな」。

２５年経ったいま、

少し知恵がついて思うのは、

暗記のロボットになり切る

ということではなくて、

自分の生き方やあり方を考えるうえで、

おのずと数学や英語といった知識・技能が

必要となってくるというイメージ。

生き方・あり方と知識・技能の往還が

高い学力へと導くのだということです。

もちろん、そのためには、

世界や視野を広げてやる大人の存在は

大きいと思います。

学習を点取りゲームと思うには、

学生時代は刺激に満ちて、長すぎる。

自分はこうなりたい、こうありたい

という願いを常に握りしめて、

そのために学習が必要だと思うことができれば

人はそのとき、主体的学習者に

なったと言えるのではないでしょうか。

そして、それは、生涯にわたって

貫くことのできる姿勢であり、

財産となります。