思考力・判断力・表現力は、 各教科で学んだ知識・技能の総動員によって可能になります。 何もないところで人はものを考えない。 思考の材料が各教科の学習であり、 思考の視点もまた、各教科の学習に基づきます。 現行のセンター試験に代わるあたらしい試験では、 必ず図表の読み取りがあるよう...

OSアカデミアで最初にすることは、 「論理的に読み書きする方法」の習熟です。 それができれば、その方法で、読解問題を解いていく。 解き方が一貫するので、方法は磨かれいっそう正確さを増していく。 頭の中がますます論理的になっていく。 そういうふうに成長していきます。 受験対策だけで...

フランスの学校では、映画鑑賞が終わったあと、 映画の筋書を思い出させるのだそうです。 感想はいっさい聞かない。 日本は、感想しか聞かない。 感想を発表しあうというのは、 豊かな言語活動や感性教育において必要なことかもしれませんが、 感想は、人によって自由であって、 そこに採点の...

小学生の学習でも、主語と述語をおさえる内容は 最初の方に来る必須の内容です。 文の要点は、主語と述語にあるからです。 「白い鳩が出てきて可憐に舞う５０年前の鳩時計が１０時を知らせた」 という文も、鳩時計が知らせた、というのが要点ですが、 そういう意識のない子どもは、つい、 鳩のこ...

論理的な力が身に付けば、 「四隅を押さえる感覚」というものが体感できるようになります。 国語の文章題で言うと、 全部読まなくても、筆者の主張が浮かび上がり、 その主張の論証のために、どのような具体例を引用 しているのかという大枠が見えてきます。 筆者のたどった道筋を正しくたどれる。 だ...