小学生くらいまででしょうか。 子どもには、学習内容を選ぶ力が低いと見るのが妥当だと思います。 何をやらせるかは、親にかかっています。 論理的な思考を鍛えるというのは、 わたしは親として、子に早い段階から身に付けてやりたいことでした。 頭の使い方を論理的なものにするということが、 ...

「ここは重要だから、おさえるように」 と子どもに言っても、それは大人が思っている重要度よりも 割り引かれて捉えられていると思うのが妥当です。 言ってしまえば、伝わっていない。 大人は、受験など自分の経験もふまえ、 それがなぜ大事か会得できている。 大事さはあるとき足元をすくわれた...

シンプルなことを、きちんと定義していこう。 抽象とは、複数のものの共通点を抜き出すこと。 比喩の注意点は、例えるものと例えられるものの共通点をおさえること。 当たり前にことを、きちんと定義していくことで、 論理のブレがなくなります。 上の２つは、テキストに書かれていたことで、 線...

学校教育が悩んでいることの一つに、 生き方や在り方を司る価値意識の醸成と それを教科学習（個別具体の現象や活動）で関連付け、深める という一体感をどのように日々の学習・活動のなかで 持たせるのかということがあるようです。 OSアカデミアは、受験のクリアという目先の目標がありつつも、...

できるようになるのは、 できるという見通しの上にやっているから。 できないという尻込みする気持ちでは、 やはり結果はできない、のでしょう。 国語／現代文は満点取れる！というのは わたしが実際にできたから、必ずできるようになるという 確信の上に指導ができるから言える...