「ここは重要だから、おさえるように」 と子どもに言っても、それは大人が思っている重要度よりも 割り引かれて捉えられていると思うのが妥当です。 言ってしまえば、伝わっていない。 大人は、受験など自分の経験もふまえ、 それがなぜ大事か会得できている。 大事さはあるとき足元をすくわれた...

シンプルなことを、きちんと定義していこう。 抽象とは、複数のものの共通点を抜き出すこと。 比喩の注意点は、例えるものと例えられるものの共通点をおさえること。 当たり前にことを、きちんと定義していくことで、 論理のブレがなくなります。 上の２つは、テキストに書かれていたことで、 線...

学校教育が悩んでいることの一つに、 生き方や在り方を司る価値意識の醸成と それを教科学習（個別具体の現象や活動）で関連付け、深める という一体感をどのように日々の学習・活動のなかで 持たせるのかということがあるようです。 OSアカデミアは、受験のクリアという目先の目標がありつつも、...

できるようになるのは、 できるという見通しの上にやっているから。 できないという尻込みする気持ちでは、 やはり結果はできない、のでしょう。 国語／現代文は満点取れる！というのは わたしが実際にできたから、必ずできるようになるという 確信の上に指導ができるから言える...

昨日の授業で、論理的に読むということは、 先の見通しが効く、ということをやりました。 筆者の主張（抽象的、一般的な命題）から始まった文章は、 その後、「必ず」具体的な詳述へと展開されますし、 逆に、具体的なことや自分の経験などから入った文章は、 どこかで必ず一般化される。 試験で...