教育の本質は、時間の制約であることを 以前も書きました。 ６・３・３の１２年間、約８４００日で 社会に通用する人間として必要な力を身に付けていくには、 何をやらせて、何をやらせないのかという見極めが 指導者には必要です。 OSアカデミアの授業は、年間４０回。 小学２年生から始め...

これまでの正解を見つけにいく教育では、 正解に至る正しい道筋と回答が、問題集に書いてあるので、 それを理解すれば、学習になっていました。 教室で言えば、正解を握りしめた教師の方を全員が向き、 その正解を理解しようとする生徒たちの絵ですね。 しかし、「思考力・判断力・表現力」の時代に...

知らないことを、知る喜び。 これは、決して否定できない教育の一つです。 知ること。これを、OSアカデミアとしてはどうしたいのか。 「知りたい！」「わかりたい！」という渇望感をを抱かせ、 「わかるようになりたい」と言わせることが大事だということです。 そのためには、子どもは自分のこと...

アクティブラーニングというものが盛んになっています。 ネットで検索すると、「能動的な学習」のことで、 授業者が一方的に学生に知識伝達をする講義スタイルではなく、 課題研究やPBL（プロジェクト・ベースド・ラーニング）、 ディスカッション、プレゼンテーションなど、学生の能動的な 学習を取り込...

ある教育者から一時間ほど難しい話を聞いた後、 その教育者もわたしもともに存じ上げているAという先生が、 我が子の通う学校に赴任されたことを報告した。 A先生は、その教育者のもとで学んでいる方であったようで、 「Aは大丈夫や。子どもを第一に考えないかんことがわかっとるから」 と言われました。...