151【なぜ読み取れないのか】
生徒を見ていて感じるのは、 字面や言葉に足元をすくわれている、ということ。 とくに、哲学めいた抽象的な言葉が並んでしまうと、 子どもは、もうとっさにアレルギー反応をおこす。 文章も、人体と同じで、 骨があって、肉がついている。 それはなぜかと言...
150【親の役割】
親は、どうあるのがいいのでしょうか。 というような質問があります。 子どもの良き理解者であり、応援者である以外 何があるというのでしょうか。 「あなたがいてくれたから、わたしは山頂に立てた」 という歌詞がありますが、その「あなた」が親であるのが ステキだと思ってい...
149【受け止めよう】
小学生の保護者からの入塾の問い合わせが 増え始めています。 幼稚園までの言語運用能力は、環境によるところが大きく 環境は、主に家庭環境。主に。 しかし、それは、小学校に行っても善処することは 可能なもので、はじめるに遅いことはない、ということです。 ...
148【積み重ねあるのみ】
教える立場になると、よくわかることがあります。 人は、一気にできるようになるわけではない という当たり前のことです。 ハシゴを昇るのでも、登山でもいいのですが、 人は、一歩ずつしか上がれない。 じゃあ、ヘリコプターで、という向きには、 ヘリコプターをこしらえたり、...
147【今日は補講日です】
本日は、18時から20時まで塾を開けています。 見て欲しい生徒は来てください。 すでに個別に約束をしている生徒は、必ずきてください。 わたしは、昨夜、自分が通っていた数学教室を 卒業することができました。 大学院の先生から理解をしておいた方がいいと渡...
CONTACT
OSアカデミアへのご相談・お申込はこちらMORE



